Olá, aqui Faustine!
Em mademoisell, escrevi recentemente um artigo sobre uma petição denunciando as desigualdades causadas pelos exames online durante a crise de saúde e pedindo sua retirada em favor de uma concessão automática de 10/20 para todos.
Exames online, fatores de desigualdade
Os argumentos apresentados pelos sindicatos estudantis que assinaram a petição estão principalmente ligados à exclusão digital entre os alunos, dificultando a realização justa de exames online.
Desigualdades digitais entre alunosDe acordo com este artigo do Diplomeo, 10 a 15% dos alunos não têm acesso à Internet e não dispõem de computador para fazer o exame. Alguns precisam fazer os exames no smartphone.
Outros vivem em áreas rurais e não têm conexão com a Internet.
Algumas universidades estão tomando medidas para emprestar computadores e tablets a seus alunos. A Universidade de Montpellier comprou equipamentos para seus alunos, de acordo com L'Etudiant.
Sindicatos como o UNEF lamentam que a continuidade educacional e as medidas de auxílio ao estudante não sejam regulamentadas em nível nacional.
No entanto, embora seja impossível negar que essa exclusão digital cria desigualdades, algumas vozes se levantam para defender a avaliação por meio de análises online.
É o caso desse miss que acredita que parciais online permanecem menos desiguais do que outros modos de avaliação.
Vou passar a palavra a ele.
Comprometido com uma federação estudantil, enfrento a insegurança estudantil
Já faz 2 anos que estou envolvido em uma federação de estudantes que realiza projetos contra a precariedade estudantil.
Dois anos que fui confrontado com a miséria em que vivem alguns alunos. E ainda, quando falamos sobre a precariedade do aluno, muitas vezes rimos de nós:
"- Mamãe e papai ficaram para trás.
- Eles só têm que trabalhar na porta ao lado.
- Eles são jovens. "
E se, na realidade, não fosse tão simples?
Tenho 21 anos, sou estudante em Paris e em maio estarei fazendo as parciais online pela primeira vez na minha vida.
Pessoalmente, nos meus 12 m² em Paris, sozinho e com uma caixa wifi que funciona perfeitamente, não tenho o que reclamar da minha situação: tenho a possibilidade de preparar os meus exames em boas condições.
As desigualdades não se limitam à exclusão digital
Tenho lido muitos textos que mencionam o fato de que já existiam desigualdades nos exames presenciais, principalmente devido à exclusão digital; e que não pioram com exames remotos.
Do meu ponto de vista como estudante: além de serem bem ampliados, são muito maiores do que apenas o acesso à Internet.
E quanto aos pais estudantes que têm que cuidar de seus filhos?
Daqueles que aproveitaram a BU para fugir do ambiente familiar desfavorável para o trabalho?
Daqueles que trabalhavam com comida e agora estão sem renda?
Ou, pelo contrário, daqueles cujo horário de trabalho foi alterado e que agora estão a tempo inteiro no supermercado?
Então, sim, é verdade, nem todos temos o mesmo acesso à Internet e nem todos temos um computador. Sim, medidas foram tomadas para reduzir esse problema em muitas universidades.
Mas, na realidade, as desigualdades não se referem apenas à tecnologia digital, e são muito mais numerosas e impactantes do que pensamos.
Confinamento e precariedade estudantilEm seu excelente artigo, Marie explica por que o confinamento piora a precariedade do aluno, em particular porque muitos alunos não podem mais trabalhar.
O Ministério do Ensino Superior divulgou no final de março 10 milhões de euros dedicados a ajudas de emergência específicas atribuídas pelo CROUS, segundo a France 24, mas o investimento é considerado insuficiente por sindicatos de estudantes como a UNEF.
Se precisar de ajuda financeira, existe um número gratuito para alunos em situações de emergência: 0 806 000 278.
Exames online, uma solução desigual ... ou a menos pior solução
Se há uma coisa que eu tinha certeza quando foi anunciado o fechamento das universidades, é que essa crise de saúde teria necessariamente um impacto significativo nos alunos.
Imediatamente compreendi que não seríamos todos iguais nesta crise e que o objetivo era simplesmente penalizar-nos o mínimo possível. Todos nós pensamos em soluções para reduzir essas desigualdades ...
Faça monitoramento contínuo em todos os lugares? Não se aplica a todos os assuntos, é a porta aberta para a trapaça em muitos casos e não afasta a preocupação com as diferenças no ambiente de trabalho.
Validar todos os assuntos com 10/20?
É realmente vantajoso para o aluno que precisa de um bom histórico entrar no mestrado ou para quem não tem o nível para passar para o próximo ano? Qual será o valor do treinamento ao final do curso?
Os exames online são certamente desiguais, mas continua sendo uma forma de avaliar o aluno de forma confiável em seus conhecimentos e habilidades.
Penalizar os alunos o mínimo possível não significa validar o semestre sem avaliá-los. Então, nós realmente temos uma escolha sobre como avaliar os alunos em confinamento?
Diferentes métodos de avaliação de acordo com as universidadesEmbora a maioria das universidades tenha optado pela organização de exames online, cabe a cada instituição escolher como avaliar os alunos , como este artigo do Studyrama nos lembra.
Algumas universidades optaram por uma avaliação 100% contínua ou combinada com uma dose de exames online, como os de La Rochelle ou Poitiers.
Os exames online são parte de um todo, por isso prefiro esta solução
Para mim, as análises online não devem ser vistas como uma decisão separada, mas sim integradas com outras medidas para que sejam a melhor solução.
Por ser combinada com ajudas financeiras e materiais, por ser combinada com avaliação contínua se necessário, por permitir o estabelecimento de um apoio real aos alunos em dificuldade, por organizar um júri de exame no final da sessão que leve em consideração cada situação e adapte caso a caso ...
Os exames online não são a solução ideal, mas, na minha opinião, temos a possibilidade de agravar muito menos acompanhando e tendo em conta cada situação individualmente.
E dadas as outras possibilidades que temos, estou convencido de que esta é a melhor solução.
