O bloqueio das universidades, eu ainda não tinha falado sobre isso no mademoisell. Por outro lado, já discuti a lei ORE em um artigo, para ler a seguir.
Eu te explico tudoA reforma do acesso à universidade, seus riscos e críticas
Antes de passar a palavra aos saudosistas que atenderam ao nosso chamado de testemunhas, um breve inventário da situação.
Escolas bloqueadas, onde estamos?
Já em fevereiro de 2021, os primeiros sinais de protesto estudantil contra a lei ORE começaram a surgir.
O movimento ganhou impulso em março de 2021 e atingiu o pico em abril, com nove universidades encalhadas no território.
O Le Monde mantém um mapa dos estabelecimentos bloqueados neste artigo, publicado em 4 de abril e atualizado regularmente. A libertação também se prestou ao mesmo exercício.
Em 70 sites universitários, menos de vinte foram interrompidos, dos quais apenas 4 foram completamente bloqueados em meados de abril, de acordo com a Europa 1.
Entre as escolas bloqueadas na França, estão as de Montpellier, Estrasburgo, Toulouse, Science Po Paris (onde o bloqueio já foi suspenso).
O campus La Sorbonne, com sede em Tolbiac, é uma das faculdades onde o compromisso e a mobilização têm recebido a maior cobertura da mídia. O estabelecimento localizado no 13º arrondissement de Paris foi evacuado na sexta-feira, 20 de abril.
Se você quiser entender tudo desde o início, recomendo este pequeno artigo do Le Monde.
A favor ou contra o bloqueio e por quê? Suas opiniões !
Hoje, são os loucos que dão o seu ponto de vista sobre o bloqueio das universidades.
Cerca de trinta de vocês responderam ao meu apelo à apresentação de testemunhas, publicado em 18 de abril, muito obrigado pela sua participação!
Aqui está uma seleção dos depoimentos que recebi. Eu não citaria todos eles, porque algumas opiniões se sobrepõem.
Optei por destacá-los, pois ilustram fielmente a diversidade de opiniões expressas sobre a questão das universidades bloqueadas.
Sophie *, 19 anos na Licença 1
Minha faculdade está bloqueada desde o início de março. Naquela época, ainda havia alguns dias de aulas e outros não, mas nas últimas 3 semanas, mais ou menos, nenhuma aula foi ministrada.
Sou contra o bloqueio, não porque seja contra a lei da seleção, mas porque o bloqueio interfere em nossa vontade de estudar.
Além disso, os AGs são para aqueles que são contra a lei, que têm a mesma visão que eles.
Mas assim que alguém intervém para fazer perguntas, para contradizê-los, eles são insultados pelos fascistas e muitas outras coisas ...
O que é um GA?A Assembleia Geral é, em tese, um encontro em que os alunos são convidados a se expressar e votar democraticamente em torno das futuras ações vinculadas ao bloqueio e às demandas do movimento (manifestação, petição, duração do bloqueio ...)
Outro exemplo, uma menina preparou um discurso escrito para defender seu direito de estudar. Ela foi insultada por muitas coisas, mas acima de tudo por "privilegiada". E é um termo que surge muito.
Para lutar contra os bloqueios, além de ir à AG votar contra os bloqueios, não há muito o que fazer. Porém, o problema é que seus AGs estavam no meio do dia, então não havia como ir sem perder as poucas aulas que tínhamos.
Ultimamente, há cerca de duas semanas, professores e alunos (dos quais eu fazia parte) se reuniam para se manifestar passivamente em frente à sala onde era realizada a AG com nossos livros e flores, para ter esse direito de estudar.
Qual é a minha vida diária hoje?
Como a universidade está bloqueada, fico andando em círculos esperando notícias , mas a partir de agora, fica claro que os controles contínuos não serão mantidos (os professores cruzam os dedos que é adiado para maio com o parcial) .
Agora, continuo trabalhando, acabo as eliminatórias, mas planejo voltar para os meus pais e voltar em maio, porque não há muito o que fazer.
No entanto, espero que as parciais se mantenham. Espera-se que ocorram em academias, mas, como ficam ao lado da faculdade, os bloqueadores também podem bloquear essa parte.
Elise, 23 anos e mestre 2
Sou um aluno M2 e este ano, estou me preparando para a agregação, também conhecido como uma das competições para me tornar professor.
De repente, sendo trazido para lecionar mais tarde no ensino médio ou em estágio de pós-bacharelado, sinto-me preocupado com a lei de ORE, tanto como aluno quanto como futuro professor.
Sou contra Parcoursup, contra a lei de ORE e pelo bloqueio de universidades! E queria ressaltar que o bloqueio de universidades também vem de professores que também estão bloqueando por se recusarem a participar do sorteio de rotas e da seleção de arquivos.
Pessoalmente, o bloqueio não me agrada, não tenho tempo para participar e é complicado preparar-me com calma para a segunda volta da minha competição nestas condições, mas não posso ser contra decentemente . Eu os apoio de todo o meu coração!
A lei ORE, eu sou contra.
Isso complica meu ano, mas se a lei for aprovada, toda minha futura profissão será afetada.
Quando você decide ser professor, é para tentar transmitir conhecimento, para dar o gosto do aprender a quem não o teve.
Para me sentir um pouco útil para esses jovens (que em parte têm quase a mesma idade que eu, eu sei). Não preencher arquivos e gastar horas extras não pagas navegando em uma selva de parâmetros e algoritmos absurdos.
Se a lei for aprovada, sabemos muito bem que não teremos tempo nem para ler atentamente todos os arquivos (do lado universitário), nem para atender a todos esses critérios de avaliação dos alunos do ensino médio. E o que faremos com aqueles que não temos tempo para ajudar com sua carta de apresentação?
Quando seguimos o treinamento para ser professor, sabemos que não será fácil, que haverá alunos em dificuldade, atrasados, deprimidos, desinteressados, mal orientados. Mas não é a lei de ORE que nos ajudará a administrar isso.
O que pode nos ajudar? Fundos, maior autonomia e a maior coesão possível nas equipas e estabelecimentos de ensino.
Para conseguir essa coesão, creio que é necessário apoiar todos aqueles que desejam participar , em seu nível: alunos do ensino médio, alunos, professores, por manifestações, bloqueios de universidades, universidades abertas , press releases nas redes sociais, (além disso, adorei o programa da Open University of Paris 8: curso de geografia com cartografia das mobilizações, curso info-com com estudo crítico da mídia ...)
Não quero ter vergonha do meu trabalho!
Alexia, 22 anos na licença 2
Meu nome é Alexia e tenho 22 anos. Eu fiz uma licença psicopata antes de começar um curso novamente. Então, aqui estou eu, no segundo ano de uma licença em literatura inglesa na Universidade de Nanterre, na região de Paris.
Eu sou contra a lei ORE
A lei sobre a reforma universitária é uma aberração para mim. Vivemos hoje em uma sociedade já repleta de desigualdades, na minha opinião essa lei apenas as institucionaliza, aos olhos de todos.
Embora nosso sistema educacional pudesse se orgulhar de ser aberto a todos, em breve se tornará inacessível hoje, mesmo que seja apenas economicamente falando.
Para mim, essa lei incentivará as universidades a favorecer uma determinada elite com projetos que atendam às suas expectativas. As universidades estarão fadadas a competir ainda mais do que hoje.
Dizem-nos currículos e cartas de apresentação, para jovens de 17 anos que provavelmente nunca trabalharam, ou com grande dificuldade se não tiverem uma lista de contactos ao seu alcance.
Alguns terão apoio familiar, enquanto outros não, os pais às vezes não têm a capacidade de cumprir os padrões esperados. Para mim, é simples: essa reforma vai impedir uma determinada população , uma determinada classe social de aspirar ao ensino superior.
Isso remove uma escolha para milhares de jovens. A universidade não é feita para todos e não deveria ser o único caminho, mas nem seria mais possível.
Os jovens seriam sistematicamente recusados, mas também simplesmente não seriam encorajados a acreditar em si próprios.
Minha opinião sobre o bloqueio
Participo do bloqueio da minha universidade desde segunda-feira, dia 16 de abril.
O bloqueio obviamente não é uma situação ideal e, por definição, tem aspectos negativos. Porém, a mobilização em torno do desafio dessa lei já ocorre há vários meses, mas nada deu certo. Soluções mais brandas foram usadas sem resultado .
O bloqueio é, portanto, a forma mais eficaz de ter uma chance de reverter o governo.
É importante entender que os bloqueadores não são uma minoria e certamente não são forasteiros, anarquistas e que não querem fazer os exames.
Somos alunos de Nanterre, alunos motivados e na sua maioria com bons resultados. Temos a chance de estar aqui e fazer o que queremos, para florescer dentro desta universidade.
É um local de aprendizagem, encontro, desenvolvimento pessoal.
Hoje, estou mais orgulhoso do que nunca de ser um estudante no campus Nanterre Paris 10.
Desde o início do bloqueio, tem havido uma atmosfera profundamente pacífica de compartilhamento e comunidade. Estamos todos aqui com o mesmo objetivo: lutar por um ideal, por uma ética, por uma igualdade.
A mídia descreve as universidades em caos, degradadas, com bloqueadores hostis. Aqui, todos são recebidos com carinho. O diálogo é o mestre. Todos os dias informamos os alunos que não entendem o que está acontecendo e venho pessoalmente responder: por que a universidade está bloqueada, quais são as leis e quais são os riscos.
Também conversamos com pessoas que não concordam com o bloqueio.
Em uma semana lá, nunca vi nenhum conflito, nunca vi nada além de benevolência.
Cursos e conferências são organizados por professores de apoio ao movimento, mas também por alunos, para outros alunos. Círculos de fala são configurados. Aulas de arte, momentos musicais, a lista é longa.
O campus vive para o bem de todos, para desejar que as gerações que se seguirão tenham a chance de viver o que vivi lá. Com os mobilizados, faria tudo o que estivesse ao meu alcance para devolver aos jovens essa liberdade de conhecimento que estamos tentando tirar deles.
Vanessa * 18 anos, licenciada na Tolbiac
Estou fazendo um curso chamado seletivo e estou lutando contra a seleção na universidade .
Acho que o acesso ao conhecimento deve ser universal , e não baseado em qualquer seleção, sobretudo com base em critérios vagos.
A lei ORE é para mim uma aberração, que mal esconde um desejo de seleção social. Porque sim, selecionar de acordo com a escola de origem é uma seleção social, que vai favorecer pessoas já favorecidas ao nascer em detrimento de jovens de bairros ou periferias mais difíceis.
Essa reforma é também uma forma de o governo justificar a ausência de recursos colocados nas universidades: há seleção, portanto, não há necessidade de criação de novas vagas, apesar da demanda crescente.
Obviamente, o objetivo não é voltar ao sorteio feito pela APB, minha aspiração é bastante óbvia: “dinheiro para universidades e colégios”, para usar um dos muitos slogans entoados nas universidades.
O bloqueio em Tolbiac
Participei do bloqueio de Tolbiac até nossa expulsão , e isso por quase um mês.
Nesse longo período, conseguimos montar uma universidade aberta, com o objetivo obviamente não ser condenar o acesso à universidade, mas, ao contrário, democratizá-la e abrir o acesso ao conhecimento para todos.
Este programa de universidade aberta consistiu em inúmeros cursos, conferências, debates e workshops, organizados por alunos de doutorado, professores e jornalistas.
O acesso era obviamente gratuito e aberto a todos , mesmo quando a administração fechou os portões da universidade para impedir a entrada.
Os dias de ocupação também foram pontuados por AGs e comitês de mobilização, para permitir que nos organizássemos.
Minha opinião sobre o bloqueio de universidades
Para mim, bloquear as universidades é absolutamente necessário. Sei que esta solução não é unânime e que pode parecer extrema, pelo contrário , permite-nos organizar.
Impedir a realização de cursos permite que o aluno que tem medo de perder algo importante para o seu ano se mobilize de qualquer maneira, vá ao GA ou demonstre.
Bloquear uma faculdade também é um ato forte, que obviamente atrapalha. Na ausência de uma opção melhor, bloqueios e ocupações continuam a ser uma prioridade.
Apesar de nossa expulsão, que foi violenta ao contrário do que dizem os meios de comunicação e o Prefeito de Polícia, continuaremos lutando contra a seleção na universidade.
Zoé, 20 anos, na Licença 3 em Nantes
Eu segui o GA quando o movimento começou a ganhar impulso. A causa e o fervor de seus defensores me tocaram muito.
Fui um dos eleitores do bloqueio renovável e não ilimitado após semanas de debate.
Por outro lado, não suporto violência, dizem que não leva a lugar nenhum e ainda acredito nela.
Os anti-bloqueios, embora convidados para a AG, eram vaiados e por vezes insultados.
A violência está aumentando em todos os lados. A força de convicção dos alunos se transforma muito em raiva, para mim é contraproducente porque a violência impede o diálogo e a abertura.
Sou contra a seleção, a meritocracia tem seus argumentos, mas existem contextos de aprendizagem complicados que não são levados em consideração.
A França é um país privilegiado onde as pessoas sempre querem mais direitos, o que é inspirador e louvável, mas há países onde o direito de protestar termina em assassinato e onde os estudantes têm que pagar uma fortuna para ir à universidade exemplo.
Pessoalmente, defendo o sentido das prioridades e os sem-abrigo em França e o apoio aos refugiados são causas mais graves porque trazem grande sofrimento.
Mas essa convergência de lutas, como a chamam na universidade, é lindo de se ver e se formos em direção a um movimento pacífico e solidário, onde os cidadãos pensem juntos em melhorias, eu o seguirei .
A forma violenta e completamente anti-governamental que o movimento assumiu entristece-me muito.
Minha opinião sobre o bloqueio
Compreendo o bloqueio obviamente, as petições e as cartas não funcionaram. Quanto maior e mais ousado o movimento, mais impacto ele tem.
Maio de 2021 chega e todos traçam seu paralelo com 68, sem perceber todas as mudanças na sociedade desde então.
Mas o espírito aquece o coração.
Então estou, sem me envolver demais por medo de que as coisas tomem um rumo que seja prejudicial. Isso me deixa triste.
E eu me culpo porque os alunos engajados dão muito de si, mas eles tendem a fazer aqueles que não se envolvem muito culpados.
Ainda temos muito trabalho a fazer na faculdade.
A situação administrativa é complicada: os métodos de validação de monitoramento contínuo foram transformados em arquivos a serem devolvidos, a UN ainda está acessível, as candidaturas para mestres logo começam em um clima administrativo difícil de gerenciar em toda a França e as parciais são para o momento mantido, em menos de um mês.
Margaux, 19, membro da UNEF
Eu sou o Margaux, tenho 19 anos, estou no primeiro ano da minha licença. Acho que a universidade não deve ser seletiva, já existem muitos diplomas de pós-bacharelado para isso.
Muitas vezes somos informados sobre esses alunos que não vão às aulas, ou que, em última análise, não têm os pré-requisitos de outros ...
Mas pra mim universidade é onde você pode errar, você tem o direito de não saber onde você está, o que você gosta, o que você entende etc ... E além do ano sabático, ele não há outra estrutura que permita isso.
No início do ano, entrei para o sindicato estudantil da UNEF . Tive muita formação em vários assuntos e participei em várias campanhas de sensibilização.
Para mim, a mobilização é muito importante e nunca desnecessária. E acima de tudo, não é necessário ser membro de uma organização para participar.
Apesar de meu investimento nesse tipo de movimento, meus estudos vêm em primeiro lugar e quase não perco nenhuma aula.
Para mim, uma coisa importante na mobilização é que todos façam algo que gostem, que os anime de forma a manter uma motivação duradoura.
A favor ou contra bloqueios?
Ótima pergunta. Bloquear é uma forma de ser notado. Não, não é o ideal, por causa de cursos perdidos, funcionários temporários não remunerados, diplomas impossíveis de recuperar… É complicado.
Não me levantava às 4 da manhã todas as manhãs, mas tentava participar o melhor que podia. O meu namorado estando muito envolvido na mobilização (ele levantava todas as manhãs) me permitiu ter um diálogo em torno disso em cada ação e nunca se sabe se o que está fazendo é certo.
Fiquei muito feliz ao ver a quantidade de alunos sem organização que participaram, e isso me provou que não precisava da UNEF no próximo ano, que não aprovo de todos, para continue a se envolver.
Na minha opinião, essa mobilização é uma reação às recentes reformas propostas pelo nosso governo e por isso esperamos nos juntar e inflar o movimento nacional.
A universidade Mont-Saint-Aignan foi parcialmente bloqueada. Não bloqueamos ou bloqueamos pouco os prédios da UFR a representantes ausentes em nosso movimento (staps e ciências).
Foi difícil se organizar e chegar a um acordo, mas a ocupação ainda permitiu que os alunos abrissem e até realizassem cursos inicialmente focados na mobilização de perto para longe.
Em seguida, os professores foram convidados a assistir às suas aulas normais com a condição de não atenderem à lista de chamada e aceitarem a todos. Acho que é realmente um compromisso muito bom.
Infelizmente, o reitor da universidade fechou o acesso ao campus de Mon-Saint-Aignan (o que pelo golpe priva o aluno do debate, é claro ...) por alguns dias.
A questão hoje é "estamos bloqueando o parcial? E eu realmente não consigo ter uma opinião sobre isso . Se for mal, pode ser complicado, mas veremos o que nos traz amanhã.
Em termos de repressão, vimos a polícia de longe, os alunos foram incomodados uma vez durante uma manifestação quando Emmanuel Macron veio a Rouen.
Segunda-feira, 16 de abril, 11 "anti-bloqueadores" esperavam em frente ao prédio para serem bloqueados, mas não houve violência real.
Mathilde, 19, eleita aluna da FAGE de Avignon
Talvez estejamos começando a nos conhecer, porque fiz um estágio com mademoisell em janeiro. Estou no terceiro ano de uma licença de espanhol na Universidade de Avignon.
Estou começando a conhecer bem o mundo do ensino superior: trabalho lá há quatro anos, desde minhas salas TD até reuniões com ministros, já que como já falei aqui, me envolvi em nacional para defender os interesses materiais e morais dos alunos.
É para vocês terem uma ideia do meu perfil e de onde vem o ponto de vista que tenho sobre os movimentos atuais de mobilização estudantil.
Precisamente esses movimentos eu desaprovo. Quero deixar claro que sou um fervoroso ativista pela liberdade de expressão, manifestação, reunião, pelo estabelecimento de debates e pela possibilidade de gritar seu descontentamento, mesmo - e principalmente - quando não sou de concordar com as opiniões expressas.
Nos bloqueios às universidades que vivemos hoje, não é a vontade de expressar oposição que me incomoda. Sem fornecer um fórum político exaustivo das razões pelas quais bloqueios são um problema para mim, aqui estão algumas.
A escalada da violência
A escalada da violência é um argumento que muitas vezes incomoda. E ainda assim é verdade. A Universidade Paul Valéry (Montpellier) é um dos muitos exemplos de violência contra os manifestantes - mas existe nas duas direções.
O saque de outros campi, como o de Tolbiac, também faz parte da violência na minha opinião. Atacar o bem público é atacar o bem de todos.
Quando pedimos um aumento dos recursos alocados à educação, não me parece atacar o património móvel da universidade (os custos de reparação estão actualmente estimados em várias centenas de milhares de euros para a Tolbiac). não seja a opção mais relevante.
O risco de vítimas é aumentado pelo simples fato de que as forças policiais não podem entrar nas universidades, o que prolonga o tempo necessário para uma intervenção policial se ela ocorrer.
Outros exemplos de violência devem ser deplorados, e isso me entristece profundamente. Independentemente da opinião de alguém, se um movimento estudantil massivo acontecesse, eu gostaria que fosse um momento de solidariedade, de união e de benevolência.
Em um pacifismo real. A resistência não violenta pode ser tão eficaz.
Desinformação
Outro assunto que me deixa arrepiado é o da desinformação. A Universidade é um local de aprendizagem, debate, intercâmbio, por excelência.
É um lugar onde o conhecimento é rei , onde você aprende a verificar suas fontes, a lutar contra as teorias da conspiração ou outras notícias falsas.
Então, como conseguimos deixar passar alguma insanidade durante as AGs dos alunos?
Entre as reais explicações da lei ORE e do Plano de Aluno - porque é normal que nem todo mundo domine o assunto e é preciso se apropriar dele para se posicionar - insinuam-se absurdos e mentiras descaradas, até não ser mais capaz de distinguir o verdadeiro do falso.
Alguns exemplos: em Avignon, ativistas falam em “abolição da indenização”. A informação já é vaga: entre semestres? Entre unidades de ensino?
Além disso, é arqui-falsa , uma vez que a referida indenização se enquadraria no decreto de licença de 2021, nada a ver, portanto, com a lei ORE. Do lado de Toulouse, foi dito que ParcourSup, a plataforma que substitui a APB, ia introduzir uma seleção no ingresso nos estudos de enfermagem, mas há um concurso de entrada para esses cursos que são, portanto, já seletivo.
Além disso, a organização a que pertenço está a debater-se para retirar o referido concurso ...
Porque sim, outro ponto importante, na minha opinião: nem tudo acontece na rua.
Se o evento é importante, não podemos esquecer que os alunos eleitos carregam a voz da comunidade estudantil. A reforma ainda está em negociação e os citados representantes eleitos ocupam seu lugar.
Também inclui pontos satisfatórios, às vezes obtidos após o árduo trabalho de organizações estudantis.
Mas as nomeações nos ministérios são menos visíveis, e menos vendedores ... Talvez seja por isso que mostramos apenas os “bandidos”?
A comunicação impossível
Pois bem, desaprovo os bloqueios e, politicamente, não partilho das ideias de determinados grupos que os organizam.
Mas não estou fechado para o diálogo e, pelo contrário, considero saudáveis as oposições e os desacordos. Então fui para o AGs na minha universidade.
Claramente, meus colegas e eu não éramos bem-vindos. Fomos insultados, difamados, ameaçados publicamente e não tivemos direito de resposta. Admito que não quero tentar a experiência de novo.
Sei que em relação aos meus companheiros que estudam em outras universidades, alguns têm sido vítimas de violência, e até ameaças de morte, por quererem ouvir os argumentos dos alunos que se reuniram e por ingressar no debate.
Mas não é apenas porque somos rotulados como parte de um determinado corpo discente que a comunicação é impossível, e o exemplo da Universidade de Lorraine ilustra isso perfeitamente.
Na sequência de um bloqueio do campus literário, a presidência da universidade procedeu a uma votação eletrónica, em que todos os alunos interessados pudessem participar, para a reabertura do estabelecimento. O comparecimento foi de 42,3% e mais de 70% dos votos foram a favor da suspensão do bloco.
No entanto, a organização que liderou o bloqueio se recusou a encerrá-lo e a entrar em negociações.
Se a AG deve ser um lugar por excelência para a democracia estudantil, não acredito que seja o caso hoje, com todos esses tristes acontecimentos.
E você, o que acha do bloqueio das universidades?
Obrigado a todos vocês por participarem deste testemunho. Agora o debate é seu.
Você está mobilizado em suas respectivas universidades? Por quê ?
Quais são as respostas que você gostaria de fornecer? E para quem? Não hesite em continuar a discussão nos comentários, com respeito e escuta mútua!
